高二励志文章

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高二励志文章

 

  每年高考之后,都有人说:“高一时,很新鲜,忙着适应;高二没好好学,忙着玩儿;高三知道学了,想学了,可是来不及了。”千金难买后悔药,万金难买早知道。高二是高中三年的关键,也是最难把握的一年。
  高二年级有两大特点:一、教学进度快。一年要完成二年的课程。二、高一的新鲜过了,距离高考尚远,最容易玩的疯、走的远的时候。导致:心理上的迷茫期,学业上进的缓慢期,自我约束的松散期,易误入歧路,大浪淘沙的筛选期。
  因为动力不足,厌学,成为许多学生具有的通病。就多数学生的普遍状况来分析,没有在一个个阶段目标的达到中尝到学习的乐趣与收获,感觉学习太累太苦,占原因的很大一部分。但这只是表面原因,本质的原因则是,责任意识的淡漠,信念的若即若离,刻苦精神的缺乏。
  我们总喜欢对师长说:“我们长大了,不要再这样管着我。”其实我们错得很离谱,不是你身高长到了一米七,就代表你长大。真正的长大是指你心智的成熟。我们很叛逆,甚而在同学中以叛逆为荣,终至到真的走上社会了,“梦醒了无路可走”(鲁迅)。伏尔泰说:“耳朵是走向心灵的窗口。”但我们的心中往往有太多的成见和自以为是,成为倾听真理和教诲的最大障碍。价值观的尚未成型,对是非没有清晰的判断,派生了很多错误的情绪。对待学习漫不经心,使我们无法找到学习的乐趣,懒惰愈演愈烈,厌学情绪一天天严重。相反,来自外界花花绿绿的诱惑,使部分人在抱怨学习太累、厌学的同时,网瘾、早恋、玩手机、抽烟、打架等,成为其高二生活中的乐趣与刺激。最终,侵害其他同学的正常权益,为校规校纪所不容。虽然这只是极小一部分。
  (不给家长看孩子,不为个别损集体,是高中阶段学校纪律的设置底线)
  经过高一一年,同学们在学习分出了所谓的差生与优生。对优生来说,由于之前学得好,他们积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分在过去的一年中,尤其是在考试中,屡遭挫折,对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化,出现兴趣转移等倾向。第三部分则是,学习目的模糊,学习动机不强,处于一种淡漠的被动状态。有调查显示:一半以上的高中学生认为,成绩明显退步的阶段,就是高二。
  问题更在于:教学容量与心理问题,高二的这两大特点是如此的鲜明、突出、同在、对立、不调和,各占矛盾的一个极端,同时起作用,就多少显得残酷而无奈。
  然现实如此,高考如此。我们不可能改变规律,我们只能改变自己的内心。
  因此,直面高二的挑战,认清高二,认清高二的自己,认清高二的任务,显得意义十分重大而迫切。因为,高二的这个岔路口,分出的是渐行渐远的两条路,指向的是人生意义上的两个截然相反的阶段性终端。虽然,这两条路,都会与高考面对面,但一个是与高考擦肩而过,同时也失去了人生所必须的最重要品质与最珍贵的人生历练,走向不知所终的远方;另一个则是克己修炼,遇高考而亮剑,战而胜之,或暂未胜之,但无论如何,他们都是成功者,他们都在挑战高考的过程中,掘到了人生至关重要的情商宝藏,后续道路上,必然有机会让他们成就自我,辉煌人生。
  李嘉诚认为:真正的财富,不是五百万元,一千万元,而是在拼得这五百万,一千万的过程中积累、丰富出来的,富有传承和感召的一种精神,它才是真正的财富,是推动财富越聚越多的根本力量,是传家之宝。
  高考就是一个过程,在挑战它的过程磨砺出优秀个性品质,才是真正的无价之宝。
  那么,如何把高二两个特点统一起来,合并成一个优势,是个发人深省的课题。积以前各届的经验,我以为,把高二年级打造成自己的核心与黄金时段,打造成赢得高考的魅力平台,有一条必然的规律,包含三个方面,缺一不可。
  一、用责任抵御一切的外在诱惑。
  山东电视台,有个很动人的栏目,叫“天下父母”。2005年深秋的一个周日,我偶尔看到了这个栏目并为它的当期节目所感动。
  做主宾的是国家一级编导翟俊杰和他的妻儿。
  节目所述的,是翟导的孝敬之道,给奶奶爸妈洗脚,剪指甲。因为是真人真事,是翟导几十年如一日的做法,看得出,坐在现场的那些个大学生们人人听得都很动感情。
  节目要结束的时候,主持人说:翟导身上有一件特别特别珍贵的东西,让大家看看。只见翟导从贴身的左上衣袋内取出一个小小的玻璃瓶子,很类似于常见的青霉素的小瓶子,只是似乎稍长一点点。里面装的是暗红色的液体,极像血。所以大家都猜是血。可是什么血呢?为什么会让翟导感觉最珍贵呢?翟导说:不要猜了,这是我们每个人从小吃的母亲的乳汁。他说:这是我老伴的乳汁,收了三个小瓶,原来只是想,妈妈把小孩子带大不容易,想在女儿出嫁时送给她一瓶做纪念,儿子结婚时也送他一瓶,我们留下一瓶也做个纪念。乳汁收下来,用蜡封好,没有想到,三十年后,它竟成了血色。在这一刻,电视机前的我,感觉受到了极大的震撼,继而,和现场的听众一样,满眼热泪。我们吃母亲的乳汁长大,原以为那就是一种乳白与甘甜,不曾想,我们不仅血管里流淌着母亲的血液,我们喝的竟也是母亲殷红的血。虽然瓶子没有打开过,没有化验过,是不是就一定变成了血,但是,还有什么意义比它的变化更能给我们以震撼呢?
  面对电视上的翟导,我深深地感觉到了自己的卑微与渺小。
  当我们吃下母亲乳汁的时候,从来不会想那是不是天经地义的。当我们背着小书包上学,给爸妈要这要那,看“爱吃鱼头的妈妈”,我们也没有感觉过什么。当我们上了中学,给父母要钱,享用家里最好的条件,感觉是理所应当,而只是把不满、任性和过多的要求甩给面有难色的父母。其实,十七八岁的我们,应该是有思想了啊。
  “百善孝为先”,孝心是什么?孝心是对责任的担承,并由此带给家庭和父母的欣慰与欢乐。现在,母亲需要你的成绩了,你拿什么奉献给她?“面对父母渴盼的眼神”,如何如何,是许多班级的誓词,我们真的要拷问一下:当我们把拳头举过肩头的时候,是不是把责任一起扛上了肩头?
  每一个在高二有所放松,有所迷惘,有所出规的同学,都要认真地拷问一次自己的灵魂:责任,在你的肩头,还有多重的份量?!
  责任在,高二的教学进度,高二易出现的心理问题,就只是自己甩开对手,提前进入高三的绝好契机。
  二、用信念坚定奋斗的方向。
  2004年,汕头大学以优异成绩录取了一个极特殊的学生,他叫何信平,家住四川农村,家境贫寒。他先天残疾,双脚严重变形,曲弯着,无法伸直,左手只有三根手指,右手只有两根手指。当他明白自己是个残疾人的同时,曾极度自卑,只是小时候的一件事给了他一点生命的启示,他抓住了它,这个叫信念的东西。那时的小孩子爱下一种棋,就是在地上画一些小方格,随便用六颗石子当棋子来下的小玩意,开始是没人和他下,他就自个看和琢磨,一个月后,他的小伙伴竟然没有一个人下得赢他。小小的他心里打下一个烙印:自己除了身体残疾外,其他方面可以做得很好,完全可以超越他人。
  一种信念一旦植入心灵的沃土,就会产生巨大的动力。凭着这朴素的信念,这个离学校两公里,全是坑坑洼洼山道,完全用膝盖跪着走路的小男孩艰难地开始了求学生涯,和大家街上偶尔会看到的那些个残疾一样,跪着走,小腿以下拖在身后,膝盖上包着汽车内胎,但也经常血迹淋淋。这个用两个手指写字的学生,硬是凭着坚强的意志和信念,以全镇第三考入初中,以优异成绩考入国家级示范性高中蜀光中学。
  在蜀光,高一的教室设在一个小山上,要攀登一段高高的台阶才能到达教学楼的底层。石阶有98阶,加上教学楼梯共140阶,即使健全的人都会有费劲的感觉,而对靠膝盖跪着走路的何信平来说,不亚于一次登山。每天上课,他都要走上这些台阶,坚决不让同学们帮助,借此来磨炼自己的品格。他爬台阶的身躯显得耀眼而悲壮,成为学校一个撼动人心的场景。每当同学和老师看到矮小单薄的他上来,都会为他让出中间的路,肃然起敬地注视着他通过,像看英雄。没有同情,没有心酸,只有敬佩,只有震撼。倒是经常被围观的他,十分镇定和坦然,处处流露出自信和坚毅。
  初入学校,外语和语文不及格,他就利用一切时间,拚命地学习,到高一下学期,已经是班上十几名,数学和物理班上数一数二。于是,他向别人求教的场面,就成了别人经常性的向他请教。他成了班上的精神榜样,激励着许多同学奋发努力,不少同学写到:每当自己遇到困难,只要想起何信平,就会增添巨大动力。他所在的班级也从全年级的下游成为全年级第一。他所在的班参加学校各项比赛,都是第一,很少第二。曾有一个班主任想用两个最优秀的学生来换何信平,但被这个班的老师和同学们一口回绝。背诵是他的弱项,洗脸、吃饭、走路时嘴里都念念有词,终于在当年的高考默写题上得到满分。
  何信平家贫,残疾,但他心中信念高矗,相信只要努力奋斗就会获得尊敬和成绩。残疾对他是憾事,不过也是他的优势,使他更能抵御生活中的许多浮躁,更安心,更奋发地学习,对物欲的放弃,目标追求的单一和生活的简约,使得他全部的能量和智慧高度聚焦到一点,这样的人,没有什么能阻止他成功。相比之下,我们少了何信平的贫因和残疾,但多了许多的“疯枝”,信念经常性地动摇:我能吗?不时地怀疑自己的能力:我还行吗?常常为周围的眼光和议论所左右,缺少了专注;习惯性地把自己当做一般人,自己为自己设限,舍不得拼命地学。在我们的潜意识中,有一种心理优势,考不上学,还可以象一般人那样生活。何信平不行,他如果不有超出众人的能力,连一般人的生活都不会有。问题恰恰在于,何信平清楚地认识到了,我们许多人没有意识到。
  只有物欲的放弃,才有精神的升华。
  读书楷模毛泽东主席曾说过:学习“要振作精神,下苦功夫学。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功。”我以为,所谓下,就是立志,行动,坚决地去做而不是犹豫,下得去,有下的去的决心,有坚定的信念;所谓苦,就是要承受得艰苦、挫折、打击和失败,耐得过寂寞,就是意志与毅力,吃得起;所谓功,就是不折不挠地做下去,不退缩,不回头,永不屈服,记不言弃,坚持不懈。事实上,世上做任何一件事,下得决心,吃得起苦,坚持得下来,就没有做不成的。
  世界一流潜能大师博恩·崔西说:“潜意识的力量比表意识大三万倍”。追逐高考,我们向往成功,我们希望激发潜能,我们就需要在心中铸造一座高高矗立的、坚固无比的灯塔,它的名字叫信念。
  就高考而言,没有人可以限制你的成功,除非你自己。
  还有一个小男孩,非常自卑,贫寒的家境使他觉得处处低人一等,在学校,总是低着头走路,碰到调皮的学生,他便赶紧躲开。尽管如此,仍然常常无缘无故地成为别人的出气筒,可怜的他,连还手的勇气也没有。
  有一天,老师带着全班同学来到一家工厂参加义务劳动,刷洗那些收回来的空罐头瓶子,为了激励大家,老师宣布开展比赛,看谁刷洗瓶子最多。
  听着老师的号召,小男孩心里一阵激动,他从来没有得过第一,那一刻他下定决心,一定要得第一。
  他很快学会了刷瓶程序,刷得非常认真,一个接一个。一天下来,一双小手被水泡得泛起白皮。结果,他刷了108个,最多,当老师宣布这一结果时,小男孩非常高兴,那种成功后极度快乐的感觉,从此深深留在他的记忆中。
  那一刻,10岁的小男孩一下子明白了,无论干什么事情,只要肯干,就一定可以干好。从此,他开始玩命地做自己想做事情,他坚信,只要坚忍不拔地努力下去,就一定能够得到自己想要的东西。
  果然,一路拼博下,1985年,他从重庆大学计算机专业毕业,1988年,他获得哈尔滨工业大学计算机专业硕士,1991年获得博士学位。拥有数项重大发明,曾三次荣获部级科技进步二等奖。
  如今,当年的小男孩已经成为微软亚洲研究院的主任研究员,是计算机自然语言领域中公认的优秀科学家。
  当有人问起他为什么能有这么大的成就时,他说:“正是从当年的108个瓶子中,发现了成为天才的全部秘密——任何时候都不要小看自己。”
  两个小男孩,两个共同点:1、信念。一个坚信可以超过别人,一个坚信自己能够得到想要的东西。更重要的是,从不怀疑。2、状态。一个拼命地学,一个玩命地做。这让人想起杜宏伟,在总结他考入北大的材料中,也许最珍贵的就是其中的四个字:“玩命地学。”
  信念的高矗,才有了“玩命”与“拼命”;也是因为了“玩命”,才有了对命运的掌控。
  三、用觉悟打造良好的习惯。
  高二年级承上启下,是成绩分化的分水岭:行则扶摇直上,不行则每况愈下。在这一年里我们必须完成两个转变:第一,学习方式的转变。在初中,学习自觉性较差,获取知识主要是从教师那里被动接受,要“抱着”。到了高一,这种情况虽然有所改变,但老师管的依然太多,要“扶着”。高二,课业量激增,若无积极主动、高度自觉的学习方式,势必会被拉下来。第二,思维方式的转变。能从长远看问题,能以理智看问题,洞悉自己优点与弱势,固化好习惯并借习惯的力量获得成功。能否顺利实现这两个转变,是学习成绩能否突破的关键。
  信心和勇气是走向成功的精神支柱,而习惯则是走向成功的情商支柱。信心、勇气不能只靠别人去激发,习惯不能只停留于别人的规范。仅仅依赖于老师家长的呵护、鼓励与强制,远远不是一个高二学生成熟的心智。
  情商在一个人成长中至关重要。知识、智力、本领、觉悟构成了一个人整体素质和才能。情商的培养强调三句话:智力比知识更重要,本领比智力更重要,觉悟比本领更重要。而且:这一些都必须从具体的小事做起。
  我们总是抗不住诱惑,来自玩手机的,来自玩游戏的,自己为自己找借口。我们看一下美国人的做法:美国小孩做作业时,旁边要摆一颗巧克力。意思是:旁边有一颗巧克力在吸引你,诱惑你,但是,你现在在做作业,你必须聚精会神,你要心无旁骛,不要想着它。要知道,这是美国刚上学的小学生接受的来自家长的考验。而我们已经是十七八岁、有思想有自控能力的“大人”,更重要的是,面对人生命运大决战的高考。
  我们总是控制不住情绪,失去理智,恶语相加,挥拳相向,歇斯底里。我们还是看一下美国小孩子被教育怎么做:遇到愤怒的事情,从小要会1+3+10。“1”就是一句话,告诫自己:“要冷静,别冲动”;“3”就是来三次深呼吸;“10”就是慢慢从1数到10。经过这三个阶段之后,自然气消了,结果是从怒发冲冠、剑拔弩张,最后到息事宁人,从容镇定,化干戈为玉帛。你说:长这么大,没人教育过我啊,我想,无论如何,高二的学生,应该是有一定觉悟的了。
  道德蕴于细节,细节决定成败。当细节经过日积月累,反复磨练,最后逐渐地、一步一步地、不知不觉成为“自动化”的时候,那就是习以为常,就变成了习惯。
  英国着名哲学家培根说,“习惯主宰人的一生”。千古不易。
  一个在美留学的博士后,好不容易才到一所着名的大学着名的实验室去当一个科学家的助手。实验室只有三个人:一位首席科学家,还有一位教授是他的助手,还有一位就是这位博士后。首席科学家对这个年轻人大加赞赏,说他能力强。但是,意外的事情发生了!一个月后,科学家的电话费猛增,增了好几陪,他感到奇怪,到电信局打了一个清单,一看,都是越洋电话:CHINA!一看就知道是谁打的了。博士后就被辞退了,他后悔不迭!多可惜啊!
  今年重庆有一个中央企业招聘人员,应聘者围了个水泄不通,人头攒动。应聘表都没法发。这时,有一位大学生说:“同学们,我们都排队好不好?”有人问:“排队?怎么排?乱成这样一窝粥!”还有人说:“如果排队,你排在哪里啊?”那个大学生说:“我当然是排在最后。”于是他就排到最后了,但其他人都不肯排队。这时招聘人员说:“好了,今天的招聘会就到这里,今天只招了一个人。”就是那位名不见经传的重庆交通学院的一位本科学生,那些名牌大学的研究生都傻了眼。
  说明了什么?觉悟更重要。觉悟了,就知道反思自我,规划自我。检点坏习惯,加以矫正;发现需要的好习惯,着力培养。未觉悟,潜意识中的坏习惯就可能在关键时刻,不自觉地置自己于死地。
  上帝造人,予人以百态。他老人家希望人有差别,既有平庸的多数,也有优秀的少数。所以就让许多人在应该学习、发奋的最佳年龄,“纵然生得好皮囊,腹内原来草莽”;给他们配置一个叫逆反的软件,使其听不进教诲,虽然也有“少壮不努力,老大徒伤悲”的诵读,虽然有“莫等闲,白了少年头,空悲切”的激昂,但其中含有的人生沧桑与至理却无论如何也领悟不足。于是,这多数人就成了四十岁时的平庸者。同时,上帝又让少数的人具有前瞻性的眼光,具有与众不同的意志与努力,于是,这部分人在应该读书、应该发奋的年华刻苦努力,积累了人生所必须的必要能量,为后续的发展选择了一条阳关大道,在四十岁时达到了令人仰视的事业顶峰,获得了生活给予的丰厚馈赠,为大多数人所敬仰。
  然而,细想一下,上帝又是公平的,给每个人以极为相似的智力,给每个人公平的受教育的机会,给每个人以同等的机遇,然后,把财富与成功放在每个人都要经过的,四十岁的路口,幻化为人面兽身的“斯克芬”之谜,静静地等待所有路过的人来取。
  这让人想起一则故事:某地连降暴雨,受到洪水威胁,某人祁求上帝帮助他。上帝说:到时我会来救你的。此人心大安。洪水到来,此人被困水中,一会儿过来一只小船,要把他拉上来,他不让,他说:上帝会来救他的。又一会儿,过来一架直升机,向在水中挣扎的他抛下绳梯,他仍然拒绝了,他说:上帝会来救他的。终于,他被淹死了。死后,他的灵魂找到上帝,愤怒地责问上帝:你说过来救我,怎么说话不算数?上帝淡然一笑说:我不是连续派了一艘船和一架飞机去搭救你吗?那是你自己拒绝了机会。
  其实,高考也是这样,是上帝给予每个人选择人生的机会,只是许多人沉湎于无知,在迎考的路上,在许多的歧路口,选择了消极,放弃了希望;选择了诱惑,放弃了坚忍;选择了逃离,放弃了责任。自己把机会拒绝了,自己把前途断送了。
  高二年级,是个极为特殊的时期,完成这“三分之二”的坚巨任务,需要以强大的觉悟力,消弥高二学习中的“知见暲”,矫正坏习惯,强壮好习惯,让游离的责任回归,让原有的信念更坚,让学习更有效,为高三奠定一个无比坚实广阔的基础,甚而提前进入高三。是每个高二人的任务,也是高二学生的聪明所在。
  在每个高二学生的字典上,面对成功,不仅是“想”,而且是“非常想”;面对成功的信念,不仅是“能”,而且是“一定能”;面对每天任务的完成,不仅是“要”,而且是“一定要”;面向自己的要求,不仅是“严”,而且是“非常严”。把“能、要、想、严”变为“一定能、一定要、非常想、非常严”,我想,你就一定会在高二创造出一个奇迹来。
  有两句话说得好,“在有梦想的地方,地狱也是天堂;在有希望的地方,痛苦也成欢乐。”如果你在高二与欢乐、天堂同行,那是你梦想涌动,希望长在,日新月异;如果你感觉着痛苦,那是你因为暗淡了希望的美丽;如果你感觉现在的高二是地狱,那是因为你折断了梦想的翅膀。
  愿欢乐与你们同在,愿天堂与你们相偎。是学校对高二年级所有同学的深情祝愿。

高二升高三励志文章

02

高二升高三励志文章

 

  已经上高二的孩子们,要努力让自己发光。我把刚读到的一篇文章推荐给你们,希望对你们有启发。
  教我们高等数学的老师其实是个哲学家。十多年前,在长江岸边,我们面临着毕业。所有的老师都祝愿我们以后事业有成。但他却在最后的一堂课上说:“最后一堂课,我们随便聊聊吧。”
  那是一个下午,阳光很好,教室外的梧桐树华荫如盖,阳光从叶间抛洒下来,他指指一束阳光,问:“你们见到的阳光是现在的吗?"
  我们说:“当然是现在的阳光。”
  老师说:“错了,太阳是距离地球最近的恒星,它发出的光线需要走8分钟才能到达地球。我们现在所见到的阳光,是太阳8分钟之前发出,而不是现在。”
  我们茫然,但又觉得莫名其妙。我们不知老师为什么要聊天文方面的话题。
  老师却继续说,所有的恒星中,有一颗星叫天狼星,它距离我们地球10光年。而牛郎星和织女星,离我们长达27光年。而现在距离我们最远的恒星是8万光年之外。
  我们所看到的天穹,都不是现在的模样。我们此刻见到的是10光年之前的天狼星,27光年前的牛郎星和织女星,8万光年之外的外星系。而现在的天狼星,我们在10年后才能知道。现在的牛郎织女星要在27年后才 知道,最远的外星系,在8万年之后。
  同学们,人生就像天际边的一颗恒星,我希望你们从现在开始,从此刻开始,努力地发光。十年后,二十年后,我就能见到你们的最亮丽的人生。
  从来没有一种经历能像这堂课让人刻骨铭心。真的,人的一生要走过许多机关,有时候它的钥匙就藏在一些细如流沙的小故事中,甚至它只是一句话,一个词,一个眼神。
  从此我知道,人生就是天穹中的星星,在多年后,要让所有人为你的光彩喝彩,那么现在我们就得努力,让最美好、最灿烂的部位,都发出光来。
  孩子们,现在就努力吧,若干年后,我就能看到你们每个人发出的灿烂星光。

高二学生励志文章

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  感动自己


  他在初入大学的一年中,内心空虚无聊,吃喝玩乐,学业荒废,学习成绩频频吃黄牌。可是进入大二,同宿室的同学发现他忽然变了一个人似的,变得生活简朴而学习发奋,并且经常发现他在晚上躲在被窝里偷偷地听一盘录音磁带,有时还会听着听着忍不住哭出声来。大家以为他家里出了什么事,问他,什么事也没有。学生们的宿室里配有电话,同学们还奇怪地发现,他从没有给家里打过一次电话,再问他,他说家里没有装。大家将信将疑,电话这么普及,何况住在大城市的他家。不过大家谁也没有说过什么,当然,也更不清楚磁带上的内容,只是更加好奇。在这种奇怪的情形下,大二过去了,大三过去了,这名学生的成绩扶摇直上。有一天,同宿室的同学终于忍耐不住,在他去教室的时候,大家从他的被子下找到了那盘珍贵神秘的磁带,小心地放进录音机,按下开始键。大家敛声屏息,可是奇怪的是,除了听到磁带正常的咝咝声外,似乎只有一些若有若无的气息声,什么也没有,空带。大家更是纳闷。后来,在大家的一再追问下,这名学生才道出了原委。原来,这名学生的父母亲都是聋哑人,没有工作,家境也不好,他们非常爱他,靠常人没法想象的努力供他上了大学。每次回家,不论多困难,他们总是竭尽全力为他改善生活。大一的假期中,他良心发现,父母的操劳深深的震撼了他。他为自己的过去感到了强烈的羞愧。在他回学校的前一天,他趁晚上睡觉的时候,偷偷地录下了他们呼吸的声音,把父母的气息带到了学校,每天晚上听一遍,好象双亲就在身边似的,只是怕大家知道,总是蒙上被子。在这种深沉而缓缓的感动中,回顾他渡过的每一天。在每一次无意或无奈的放纵后,他就会在双亲的呼吸中哭出声来。这种感动,终于成了他澎湃不竭的力量源泉。在这种自己对自己的感动中,他走出了人生的低谷与迷茫。
  当我看到这个材料时,被这名大学生的举动深深地感动了。上过大学的过来人都知道,大学生活绝对是一个大浪淘沙的时期。因为它有了更大的自主空间,有了更多的自主支配的时间,而没有了中学阶段家长与老师的督促。能在心有阴霾的时刻,自己为自己的心田注入一份感动,让感动滤去轻狂和浮华,让感动缓缓不断地注入自己的血液,让感动的情愫每天点燃自己,在感动里涌动出生命的彩虹,实在是在有意和无意之中迈入了人生的另一个境界。
  感动,是人性中最美好的情感之一。它在人的情感中所占比重的大小决定着经营人生的层次。古今中外大凡有成就的人生,哪个不是情感丰富,常存感动。正如诗人诗中吟唱的那样:“为什么我的眼中常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”。相反,心灵麻木、感动的漪涟从未在心坎上漫过的人生,注定黯淡而渺小。高二年级,正如姬颖敏同学所说:“是危险地带,是两极分化的阶段。高考还远一些,学习任务轻,自学时间多,情绪波动大。”这时,内驱力的大小,也就决定了是象姬颖敏那样“挑战极限的一年”,还是自我放松的一年、是“着力补差拔高、宝贵的一年”,还是平淡而低效的一年。增加内驱力,从思想上重视高二,从心理上强化高二,使战胜高考的这个关键环节过硬起来,是“志存高远”这四个字在高二年级的全部解释。在一个平淡而寂寞的时期,在一个容易放纵而迷失自我的时期,在一个“沉舟侧畔千帆过”、暗流湍急的时期,战胜自己,需要不断注入强大的进取原动力。而做到这些,不只是要靠别人,更多的也要靠自己。请大家记住:所谓伟大,就是平凡中做出的不平凡。
  在别人的故事里旅行,我们可能也会被感动得满眼热泪。在平凡的生活中,能有人不断提供让你感动的素材,确实是一件幸运的事。但是,稍加思考就会明白,这实际上是不切实际的。因此,自己对感动的寻求,象那位大学生那样,从自我的感动里,获取源源不断的原动力,才是问题解决的根本所在。而这,需要你的心灵,在平淡的日子里,有意地感受生活中每一滴的美好与伟大,感受自然界所带给你的每一次生命的律动。心存感动,情系感激。也许这才是永远的动力系统。
  有一则故事,大家耳熟能详,《握住母亲的脚》,那是发生在日本一位大学生找工作时的故事。在这里,不想和大家重复。想说的是,这个故事所成就的一位作家。这位原来还不是作家的人,虽然有文学的天资,但是,也是上进心不足,成不成作家并无太明确的目标。当他看到这则故事后,抱着比那位日本人更虔诚的心态去替母亲洗脚,当他轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕,被岁月磨损的脚踝,擦拭着经生活挤压变形的脚趾,情不自禁的跪下了,抱着母亲的脚哽咽不止。那一刻他明白了人生的真正含义。后来,当他成名之后,对那些崇拜他的人谈创作经验的时候,告诉他们:一个人要想真正读懂人生真谛,不妨回去握握母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨着,读懂了它,就读懂了整个人生。他说,在他成名的路上,“大凡我飘飘然的时候,大凡我目空一切找不着自己的时候,大凡我颓丧甚至快堕落的时候,我就会抽时间回到故乡,挑一个有月亮的宁静夜晚,坐在院里,为母亲洗脚,而后轻握着,闭上眼,平心静气地用灵魂去感触那沧桑,那高贵,那凛然。只在眨眼间,整个人就清醒了,亮堂了,没了失落的烦躁,没了落寞的苦恼,没了成功后的自以为是。人回归自然,心态趋于平静。然后的一段日子,就一直为一种感动所笼罩着。”这个人在感动自己的生活中成就了人生,感动他的与其说是母亲的脚,不如说是他自己,是他对感动的追求。他告诉他的学生,握握母亲的脚,实际上揭示了一个真理:要成就自己吗?那就先感动自己吧。
  我们说,感动自己,不需要故事,或者说,感动自己,本身就是故事。当你在你营造的氛围里,被自己感动着前行时,你也就成了故事。这时的人生目标,因一波波感动的过滤会更加清新,会离你更近,从而成为努力的必然。
  难得感动的人并非拒绝这种感受,而是他们的感受能力在长久的、对自己的灰色定位中悄然蜕化了。感动自己,需要自己把自己投入进去,把自己投入进去了,所有的寂寞、劳累与精疲力竭,也许就是最充实和最美好的情感体验。感动自己吧,感动自己就会唤醒心田中沉睡的良知,激活潜伏着的无限热情;感动自己吧,感动自己就把自己贴近了理想,如同安泰贴近了大地。
  谁都有过感动,却谁也无法确切地给感动下个定义,因为它只能用心去感觉,用感觉去触摸。享受过感动的人,应庆幸自己的幸运,因为他的心灵之泉还未干涸;只有眼睛敏锐,思想敏捷、心灵敏感的血肉之躯,才配享有感动的来临。纷纭的世界可大可小,但让你感动的事情绝对是伟大的。过于平和的生活,过于平庸的日子,都会使人离感动愈加遥远。人,一旦丢失了感动,就一步一步地走向纯动物。生活即是美,而美的事物常常在背面,惹人感动的事物,就常常以平凡的面孔出现。把平凡的事都收进记忆的抽屉里,时时翻找,最后淬炼成一把利刃,用来修剪自己快要迟钝的心,这就够了。高二年级,避免平和、避免平庸对你的侵蚀,也许一条最好的路,就是感动自己。
  每个人不论身处何境,总是每天都有一些感动的小事在流淌,只是许多人没有感觉就是了。其实,感动你的可能就只是一个眼神,一个手势,一个微笑,一首老歌,一个信念,一摞长久、枯燥演算后的试卷。一如张春风,每天早上面对国旗,奏响国歌。感动自己,需要的是有意的营造。每天做两件自己最不愿意做的事,半月之后再看自己,没有人会不为自己所感动。自己激励自己,其实就是自己对自己的感动。心存感动的心灵,就像一座钟,在你每时每刻有意的撞击下,会释放出它美丽的心声,那悠扬的声音,一声比一声悦耳,一声比一声从容。心存感动的心灵,会发现前行的道路两旁美不胜收,会感觉前行的脚步一步比一步轻快,会发现所有的羁绊越来越无奈你何,会发现原来平凡的时光也可以这样灿烂和富于收获。
  期望高二的每位同学,都能为你的生活注入一份感动,让你的心每天倘佯在感动的潮汐中,为自己向目标冲刺,注入不竭的奋斗动力。每一次小小的感动,都会洗刷人们灵魂中的斑点和污渍;每一次深深的感动,都会斩断人们性情中的一段劣根。日复一日,年复一年,感动使人们的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞,使人们在面对每一次日出时,都能赢得一个全新的自我。
  感动是幸福的,感动着是美丽的。感动自己,就是把目光投向未来,就是让言行选择高尚,就是把学习投入专注。
  姬颖敏说:“她坐到角落里,整天整天不说一句话,每一分钟都在奋笔疾书”。忙着,何尝不是一种对自我的感动。她还说:她喜欢有挑战性的工作。试问世界上还有比对自己的挑战并战胜自己更让自己感动的事吗?我们没有体会到自我的感动,那是因为我们心灵的触角开始钝化、开始麻木,是因为我们还没有真的去做,是因为我们还不够勤奋,是因为我们忘了自己的责任,是因为我们的心灵滋生了杂草,是因为我们的灵魂臣服了诱惑。姬颖敏在她的《高三,我是强者》中深情地写道:“回想高三的‘低头、素服、三缄口’的诺言,翻看一页页日记,一张张计划,想起深夜中长灯一盏,心头总是盈满了感动。自己感动自己是一种人性的升华。”我们没有一个人怀疑她是成功者,因为她的成绩,也因为她对自己的感动。人,生活在感动之中,是一种幸福。这种幸福,永远也不会光临那些仅仅按照他的冲动与本能做事的人。
  生活中有很多令我们感动的事物,或许我们曾为此欣喜不已,彻夜难眠,抑或是潸然泪下,感慨万千,然而大多数人的感动就像划过天空的那颗流星,转瞬即逝。就象昙花,见过昙花的人,常常会被它的一现而感动,感动于它一现时的美丽,感动于它对生命的追求,感动于它的默默无闻。然而对昙花一现的感动,就像电流一样,穿过我们的大脑,留下的只是那一点点余热。发掘感动,更要学会储存感动,这才会有感动的长久,才会有更为持久的追求。
  高二的同学,每一位都想在这个容易放慢脚步的时期内过得有意义,过得快乐。其实,永远不要问什么最有意义,当你专注于某一件事的同时,意义也就同时诞生了;永远不要问什么时候能快乐,当你为一件事痴迷和沉醉时,快乐也就在不知不觉中来临了;永远不要问怎么能感动自己,当你用心灵的全部去感触奋斗的意义时,感动就会在不经意间给你以震撼。小学语文课本上有一课,《天空是从哪里开始的》,天空是从哪里开始的呢?课文中说:“天空是从一颗勇敢的心开始的。”感动自己,真的不只是那些已经成功者的艺术。感动自己,把高二的每个日子串成最美丽的串珠,打进生命的年轮,此所谓无怨无悔;感动自己,让充实、勤奋、挑战成为你高二撒播的一粒粒种子,在你的心湖里沉淀,萌发,在一个高三学年的仲夏,晚霞满天的时候,绽开成一朵怒放的心花。这,才是高二年级最美丽的人生意义。

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