高中生励志教育

01
  唐国桥,2010年重庆高考文科总分状元,毕业于重庆市梁平中学,高考总分693,其中语文128,数学145,英语139,文综271,加分10分,现就读北京大学光华管理学院。

  从小生活在农村,农村的环境很美,一出家门便是苍山绿林,小溪环绕,在自然中生长的我似乎永远有无尽的能量,正是这大地的力量支配着我不断地去超越,无论是人生中还是学习中的难关。记忆中小时候的自己是个漫山遍野跑的野孩子,与山里的每一棵树和草结下了不解之缘,我爱我的家乡。

  小学:“丑小鸭”相信奇迹

  爸爸妈妈从小就教育我:要想改变自己的命运,或许不只读书这一条路,但读书是你目前最好的出路。从此我便知道读书将是我终生的事业,而我将穷自己一生的力量去将自己的责任和事业做到辉煌。

  我小学的时候成绩并不是太好,当时在众多同学中我只是一只丑小鸭,并不是太自信。可是上帝很眷顾我,他赐予我一股永不服输的劲,而我知道这将是我一个农村孩子最宝贵的财富。在老师和父母的教诲下,经过几年努力,我成绩进步很快,记得五年级的时候考了年级第六名。从此我明白了一个道理,那就是无论多难的事,只要自己努力就一定能够创造属于自己的奇迹。

  小学六年级的毕业是我人生的第一次升华,因为我相信奇迹,所以也得到了奇迹的青睐,小学升初中的时候,考得很不错。所以升入了我们镇初中的最好的班级,得到了我们镇上最优秀的老师的教导。

  初中:打下高中的基石

  初中是我一生永远的记忆,正是在初中我打下了高中的基础,养成了一种不断超越,不断奔跑的习惯。初一初二时的成绩并不是太好,在班上顶多就是中等成绩吧!初二是我到目前为止这一生中最快乐但也是最痛苦的一段时间,因为急于把自己的成绩提上来,所以那段时间几乎就是把自己封闭了起来,生活中除了吃饭、睡觉、上厕所,真的就只有学习了。整个高二都是这样度过的。现在回头都记不起当时是什么样的精神力量支撑自己如此这般走过来。

  量变引起质变,终于,长期的努力有了效果,我的成绩开始上升了,有时甚至能够偶尔考第一名,从此我相信只要自己努力了就一定会有回报,天道酬勤永远是不变的真理。初三时成绩就有了一个明显的提升,那时动力更大了,正是这动力推动自己不断地去拼搏。

  其实上帝对每个人都是公平的,或许他给了我这个农村孩子更多的幸运,中考居然是我发挥得最好的一次,以全校第一名的成绩考入重庆市重点中学——梁平中学。

  高中:拼搏创造奇迹

  不卑不亢,宠辱不惊,是我从小就很喜欢的一句话,从小就生活在农村,高中之前我几乎对电脑一无所知,很多时髦名词我没有听说过,刚上高中时,城里同学谈论的许多话题我都搭不上话。但这一切并没有让我遗憾。生活在农村,应该是我最大的优势,没有接触电脑,让我没有像许多同龄孩子沉迷于电脑游戏,不知道其他新鲜事物,也让我能够将心思都投入学习中。在县城里读高中,我并不因为自己是农村孩子而自卑,而是发奋读书,团结同学,所以和同学的关系很好,而在日常生活中同学们也都喜欢帮助我。

  高中是人生中最为辛苦、美丽、充实的岁月,它也将成为我一生的财富,经历了千军万马的高考,我知道以后无论遇到什么困难,都将不再惧怕,经历了高考才发现自己真的成熟了不少。俗话说:“有志者,事竟成。”有志不在年高,有人说“90后”是无用颓废的一代,我想很多人说这句话是因为有的“90后”胸无大志,整天荒废学业。但是我却想用自己的亲身行动来驳斥这种说法,“90后”应该是崛起的一代。读书也贵在立志,人一旦有了志向,就有了不断超越的勇气和动力,就有了冲过前方一个又一个难关的能量。以前北京大学对我一个乡下孩子来说,那只是从小接受优质教育的城市孩子的归宿,但是当我知道我得知自己是高考文科状元之后,知道自己能够进北京大学的那一刻,喜悦之情自不必说,但更多的是有决心——只要自己拼搏肯努力无论什么奇迹就一定会降临。

  状元抓分手

  1. 凡事预则立,不预则废。可能现在还有许多同学在怀疑一个科学合理的计划的必要性。其实毋庸置疑,一个好的学习计划是我们提高成绩的重要助手。我高中的时候,会将每天要做的作业和其他任务写在一张小纸条上,做完一件就用笔勾掉一件,这样长期坚持下来,就能够保证自己定的计划得到实现。看着自己的任务完成,心中很有一种成就感,正是自己的这种成就感激发了学习的兴趣,从而让我不断地去钻研,最终就能获得满意的成绩。

  2. 注重效率。不是抓紧每一分钟学习,而是抓紧学习的每一分钟。学习成绩要好没有时间的保证是不行的,但好成绩绝不是靠无止境的学习时间堆出来的。有的同学晚上开夜车到很晚,但学习成绩仍然不理想,归根结底是因为忽略了学习效率。我不提倡开夜车,即使要开,我认为也不能超过一个小时。只有保证了晚上充足的睡眠白天才有充足的精力投入课堂,才能更好地跟着老师的思维走,也才能避免上课没效率,下课自己来蛮干的愚蠢做法。我一直在告诫自己一定要头脑清醒的时候才去看书,绝不允许自己去做费力不讨好的无用功。

  3. 书山有路勤为径。踏实刻苦是学习的制胜法宝,不管你有多好的方法。多好的老师,自己不刻苦,一切都只能付之空谈。一个想把自己成绩提上一个高度的人,必须先要做好吃苦的准备,吃得苦中苦,方为人上人。

  4. 自信人生两百年,会当水击三千里。人生要想取得成就就必须得要有自信,人一旦丧失了自信,就会陷入自卑之中。做什么事情便没有了精神支柱。而且现在面对高考学生的压力都太大了。偶尔的一次失败可能让同学们丧失自信,从而使得同学们走入“自卑-成绩差-更加自卑-成绩更加差”的恶性循环之中。

  5. 一个成功的人必定更要有超强的心理调控能力。平时成绩好,但考试失误的例子比比皆是。这类同学考试失败的原因归根结底我想是心态的问题。高考是属于勇者的战场,陈兵布阵,横刀立马,临阵脱逃和心怀畏惧的人只能是战场的牺牲品。《亮剑》中李云龙曾经说过:“狭路相逢勇者胜”,在高考的独木桥上,也只有勇者才能通过。高考前调解好心态至关重要的,我们应该有的是一颗平常心,我曾经努力过,如今无论成败,我都将笑对高考,我的人生已没有遗憾。不经历高考的人生是残缺的人生,高考更加可以助我们成熟。面对高考无需畏惧,我们只需高高兴兴轻松上阵,题目一个一个看清楚,方法用上去,高考原来就是如此简单。

  6. 成败只在得失之间。一个人要想成功就必须的懂的取舍。高考必须学会取舍,遇到难题不要花太多的时间,一定要先把简单的题做完了再去完成难题,就拿我自己的亲身经历来说,这次高考,数学最后一个题的第二问我不会做,但是我并没有花太多的时间在这个题上,当时想的只是把前面相对简单的题都尽量不丢分。然后还剩了一些时间,最后把自己能够写出来的步骤写上去,所以最后一个题并没有丢太多的分。

高中生经典励志教育

02
  一个女孩,小的时候由于身体纤弱,每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧,甚至害怕上体育课。这时,女孩的妈妈安慰她“没关系的,你年龄最小,可以跑在最后。不过,孩子你记住,下一次你的目标就是:只追前一名。”

  小女孩点了点头,记住了妈妈的话。再跑步时,她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名,到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束,她的跑步成绩已到中游水平,而且也慢慢地喜欢上了体育课。

  接下来,妈妈把“只追前一名”的理念,引申到她的学习中,“如果每次考试都超过一个同学的话,那你就非常了不起啦!”

  就这样,在妈妈这种理念的引导教育下,这个女孩2001年居然从北京大学毕业,并被哈佛大学以全额奖学金录取,成为当年哈佛教育学院录取的唯一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后,朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间,她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位,引起了巨大轰动。

  “只追前一名”,就是所谓的“够一够,摘桃子”。没有目标便失去了方向,没有期望便失去了方向,没有期望便失去了动力。但是,目标太高、期望太大的结果,不是力不从心,便是半途而废。明确而又可行的目标,真实而又适度的期望,才能引领人脚踏实地,胸有成竹的朝前走。

  【感悟】“只追前一名”的理念不像其他的大道理难听又难懂,相反,它简单易行,很容易激起孩子的自信心和高昂的斗志,目标虽小但是具体。在实现这个目标时,孩子会心无杂念,扎扎实实,认认真真地去做,摒弃了华而不实。孩子在一次次小的成功中,得到了他人认可和赏识,就会逐步走向大的成功,就会做出一番大的事业来。

  一句话可以毁掉一个人的信心,甚至破灭他对生存的希望;但一句话也可以鼓励一个人从失落中走出来,或让人从新的角度认识自己,从此改变他的人生。所以在任何时候,我们不要吝啬对孩子说一句鼓励的话,给他(她)一个信任的眼神,做一件力所能及的小事。一个人的力量对于自己也许是很有限的,但他却可能帮助激发另一个人的无穷潜能。

高中生励志教育大全

03
  李蔚明,女,2001年进入黄冈中学学习,学习成绩长期稳居全校第一。2004年毕业,考入北京大学数学系,现为北京大学数学系一年级学生。

  分数固然重要,但不要将其重要性摆在你人格的清纯,思想的独立,身心的健康,以及对真正的知识的汲取之上。不要为了多做重复的练习而牺牲自己独立思考,提问和探讨的时间;不要因为考试在即而打乱一个应当长期坚持的,循序渐进的学习计划。

  真是光阴似箭,期末考试前征订车票时才猛然发现离开黄冈已有半年。适应了北京的风沙和干燥,也爱上了它高远的蓝天和清朗的月光,然而时时想起的,仍是长江的脉脉流水,龙王山头的落日,汉川门上空的点点星光。无论你走向何方,故土总是一缕割不断的记忆,母校则是这记忆中无法抹去的一页。

  故土和母校的精神,早已渗透你的骨髓,流动于你的血液,时时影响着你的言行……

  高一的遗憾

  我初中就读于城区的另一所学校,中考时以平平的分数随着城区的大部人马一齐收到黄冈中学的录取通知。当时的心境早已模糊,但总归是怀揣着几分忐忑和几分幻想踏入黄高校门的。

  高一的课表排得颇为结实,一天七节课外加早晚自习。课程类别倒也丰富,不仅包括了我们很不屑的政史地生,记得还有一门机械制图。如果说当时还未确定的高考模式给了前四门课的老师以逼迫大家认真听讲的机会(这些老师们最为常用的策略是无奈地摊开手说,体谅大家很辛苦,但是高考要考),教制图的老师则面对一个嘈杂至极、超过半数人在看着其它书的班级,只得诚恳地忠告我们:这门课很有用,能帮你在头脑中建立起一个立体的空间,对学习立体几何大有帮助。可惜人们大多不能看得如此之远,一年的机械制图课在大半人那儿是改为自习。至于以后做几何题从来都画不清复杂图形,时时得拿几只铅笔搭积木,不知是否是不认真听讲的后遗症。

  当然大家并非只围着高考转,每周两节的体育课出勤率就颇高,而且通常都很投入。周五下午将体育排在第一节,紧接着的政治课上就偶尔有人因体力不支而呼呼大睡。当时还开了美术欣赏一课,虽没有体育受人欢迎,但大约因其听起来毫不费神,比制图课听课率稍高。授课老师很认真,感慨中国忽视美学教育导致难以产生大师,不知其是否与蔡元培先生提倡美学教育有所见略同的高明。

  回想起来,高一的日子很像一位学长形容的大一,平坦,光滑而无穷阶可导。那时高考还显得遥遥无期,功课进度也不太快,在有条不紊的学习中,自觉收获不小。唯一后悔的就是起初对地理课蔑视的态度导致后患无穷。教我们地理的是位很年轻的老师,极为认真,可以观看流星雨一事是她通知我们的,后来她还在周六组织过班上同学去校天文台观测。可惜我那时以为她讲课纯念课本,遂听讲不太专注;结果几周下来,发现自己落下太多,听后续课程颇有听天书的感觉。这以后地理学习就陷入恶性循环,一学期下来,只觉浑浑噩噩什么都不懂。虽则靠考前的突击狂背骗到了不坏的分数,但这时才意识到分数实在不能代表什么。时至今日,对岩石分类、地壳构造、宇宙组成还一无所知。这门本该在我们面前打开绚烂的宇宙和神妙的自然奥秘的学科竟水浇鸭背似地从我身旁溜过,实在让我后悔莫及。

  进入高二,文理分科逐渐成为大家私下议论中最热门的话题。我开始为自己该选哪科犯愁。一年下来,发现自己面临着各科成绩相当这一平庸的现状,于是开始羡慕那些明显偏文或偏理的同学,觉得至少他们清楚自己将来的道路。

  我那时恋着央视的“环球”节目,自以为对历史有兴趣,又因为高一读过不少涉及考古发现的闲书,对考古也颇有几分神往。然而听说文科生必须没日没夜地背书,还必须能对材料进行透彻分析,系统阐述观点;这观点既要独创,又不能脱离课本,既不能是空喊口号或陈词滥调,又不可违背四项基本原则;因为深感自己驽钝的思维无法掌握如此玄妙的学问,最终还是选择平庸和稳妥,留在了侧理班。上大学后,有幸与历史系的同学住在同一栋楼上,时常听到她们诉苦说被一个琐碎无聊自己毫无兴趣的论文题目折磨得痛苦不堪,暗暗庆幸当初没有头脑发热。

  分科一事,在有些人看来只是一个自然学习过程的一个拐角,对另一些人却是人生道路的一个十字路口。大学的一次英语听说课上讨论人生选择的话题,大家不约而同地提及高二的分科。当时代课的助教告诉我们,她高中阶段理科挺好,但听说从事科研需要首先经过一个漫长的学习过程,念完本科后必须接着读硕士博士等等,实在不愿忍受如此之长的寒窗之苦,于是选择学习看起来相对轻松的语言。没想到临近毕业,希望留在学校工作,又发现还是需要争取一个更高的学历。她把此事当笑话说给我们,可我们都听得出她轻松调侃的口气中淡淡的悔意。当然她最后总结说,也许喜欢后悔是人性的一部分,也许我们当初所作的选择本来就是最好的。

  一年多后蓦然回首,我很庆幸当时的选择,却后悔当初做出选择的方式。能以最糟糕的理由做出正确的选择,自己还是颇为幸运。当时大多数人考虑得最多的,似乎是选择哪一科更有可能让自己步入名校乃至北大清华的校门;家长们可能考虑得略远,讨论着学什么容易就业。然而这些都不是最为本质的问题。分科在一定程度上决定了我们人生的方向,选择科目也就在一个较小的规模上选择了我们将来的事业。其实,我们在问自己是选文还是选理时,最应该问自己的是,我们究竟想成长为怎样的人。如果能清醒地回答这一问题,考试的难易甚至师长的意见都不应该左右我们的选择。在必要的时候,抓住了关键,就要有勇气排除外界干扰。当然,一旦选定了道路,就无需反复和后悔。人的潜能很大,即使你后来觉得所选的道路不是你心仪向往的,只要沿着它勇敢地走下去,以你的勤奋和智慧,定能走出一路精彩和绚烂。

  高三记忆:平淡是真

  高二的暑假很热,可大家一面抱怨着,一面还是拎着书包于八月初提前开始了我们的高三生涯。当时大家都攒足了力气,雄心勃勃,一上来就刻苦得有些夸张,以致班主任还提醒大家,不要突然学得太晚,学习时间是要慢慢加长的,在这一点上学校以后会采取措施。他大约没有料到多数人的热情持续不超过两周,时间一长,又一切照旧。

  当然学校对毕业班学生时间相当照顾,为避免我们早晨在食堂排队耽误时间而允许高三学生提前十分钟下早自习,除运动会外的活动也都与毕业班无关了。有人所谓高三痛苦,大约就是嫌它单调。自然,外加考试频繁。先前的期中期末改为每月一次的大考,其中还穿插着第一轮复习的单元测试。大家开始警惕着排名,拿头一年的高考录取榜比较着自己的名次,计算自己一年后将去何方。

  当时排名略靠前的学生之间攀比较为严重,他们中盛行的风气是见缝插针地对待时间,课间十分钟全耗在练习册上,放学铃声一响便冲向食堂,以最快速度解决问题,又立马冲回教室。晚自习后常赖着不走,直到管理员熄灯再摸黑离开。传说住校生有不少熄灯后打电筒看书至深夜的,但无人承认,也就无法考证。

  另一风气就是使劲做题。每人的桌上都堆满了市面出售的各类复习资料,而传闻当时排名班上前几的几人不仅做完了自己手头的一切参考书,而且处理掉了周围同学的全部资料。再懒惰的人在此种空气下都难免察觉了几分火药味,虽则我以自己平庸的能力始终无法理解天才们如何能达到用一中午时间做完大半本习题集的速度。

  几次月考下来,发现已结束了第一轮复习。进入第二,第三轮复习,意味着考试更多,高考也临近了。高三下学期,并未如我们先前假设的那样出现排名的定型,理科班这边似乎年级前二三十名的同学中间波动很大。这个局面一直持续到高考。或许这样也好,给了更多人奋发的动力,只是最后也给更多人留下遗憾。

  传说中惨烈无比的考试真正来临时,一切都显得很平淡。熟悉的教室里重复着在过去的一年里已练得很熟的动作:发卷,涂卡,填姓名等栏目,做题。虽然事后听说有人紧张得整夜失眠,在警戒线外等着进入考场时大家都显得颇为沉着。

  最终成绩出来时,我们班似乎考得不错,包揽了理科班年级的前五,有些出乎大家意料。第一名的同学还是市里理科第一,成为北大清华争相录取的对象。

  我以平常的分数结束了在黄高的三年。然而实在也无可抱怨,因为学校和专业的第一志愿都得以满足。

  然而有些人则没有如此幸运。后来在学校公布的录取情况榜上见到一些熟悉的名字后面写的是肯定比他们的梦想差得很远的学校。他们都很优秀,而且三年来一直踏踏实实地学习,因此总觉得如此多的付出和汗水应该获得更好的回报。

  领取录取通知书是班上的最后一次集体活动,大家用回顾三年的得失给自己的高中生涯划上了句号。

  可以说,在中国,有很多学校有比黄高更为久远的历史,有很多学校有比黄高更美的校园,有很多学校有比黄高更先进的设备,有很多学校有比黄高更优秀的师资,而且,当然,有很多学校有比黄高更好的高考和竞赛成绩。黄高并没有成就每个学生的梦想。它以前几届校友们录取榜上榜首的几个光辉的名字给了很多人更高的期望,也就给很多人带来了他们可能本可以避免的失望和痛苦。我们当然在这里学到了一些文化知识,但这并非它的特别所在。黄高在从它的校门走出的每一位学生身上都留下了某种烙印,这是黄冈这一方水土特有的精神。这种勤勉,朴实,用刚强的意志抵抗任何困难,以不承认失败的决心勇往直前的精神,在那些以斧锤和镰刀在这贫穷的土地上努力生存的父老乡亲中得以继承和传播。黄高没有承诺给我们每个人名校敞开的大门,然而无论你走向何方,它所灌输给你的这种精神足以支撑起你四年乃至一生的自尊与自信。