体育国培研修日志

01
  一、热爱教育、向往“国培”
  我小时候就希望将来一名老师。宋祖英的那首《长大后我就成了你》是我嘴边的歌,是我心里的梦……梦给了我无穷的力量,使我的人生信念坚定。于是,在人生的十字路口,我毅然选择了教师职业。师范学生活转眼而过,带着十足的干劲,带着满腔的热情,我每天欣喜地徜徉在学生之中。然而“为师方知为师难”!上好一节课,我常常绞尽脑汁,教学中每一句话怎么说更,课堂上每环节怎样衔接更……不难看出,这次的国培之行在我的教育生涯中意义重大!
  参加国培的冰城之行让我激动万分,能够国培班的一名学员让我兴奋不已。我要“洗脑”——聆听各位教授的讲座,把旧的思想彻底洗刷,代之以科学实用的教育理念。我还要“换水”——把教和学比喻为“一桶水和一瓢水”的关系,那么参加本次国培让我所储备的这“一桶水”换新的机会到来了。我要参加、专题研修活动,力争把我所储备的这“一桶水” 变成“源头活水”。
  二、充实生活、感受“国培”
  1、培训内容多彩:此次培训语文学科的特点,聘请了许多知名专家和一线优秀教师,开设了一系列的课程。十几天的培训当中,从教学团队的每一位教授那里,学习了精湛的教学理论, 学习了的教学方法。每一位学员都心怀佩服,佩服教授学富五车的知识涵养;每一位学员都心怀尊敬,尊敬教授山容海纳的博大胸怀;每一位学员都心怀敬佩,敬佩教授精益求精的治学……2、培训灵活多样:本次培训局限于专家讲座与学员聆听,而是采用了多种,如专题研修活动、名校考察、教育平台操作等等,引领学员地,将动与静相,也将理论学习与操练相。所授课专家都注重理论与实践的,的教学案例,或讲解点评、或回答提问、或探讨,以启迪学员的思维,碰撞出思想的火花。
  三、学习、诠释“国培”
  一线语文教师,人只会按教学参考书上的教学每节语文课的教学,很少去想“语文课程形态”的大事。从国际到国内,从精湛的教学理论到的课堂教学,使明白了语文课教课文而是教孩子们语文学习方法!
  语文教师要地、仔细地从原理上去思考语文课应该怎么去上问题。讲座启示着我:在今后的语文教学中不要在教材内容的分析上花,而要学生语言能力的培养。在课堂上放让孩子们在老师的下自主阅读,并积累语言。,老师课文语言孩子们学习的,让学生学会用课文语言去规范、的语言。要让阅读教学去加大语言理解感悟与内化运用的,而不要一味地去教课文内容。
  我突然想到居里夫人的一句名言:“人类需要善于实践的人,人能由的工作最大利益;……人类也需要梦想者,人醉心于事业的大公无私的发展,注意自身的物质利益。”我觉得吴忠豪教授带领下的专家团队醉心于语文教育事业的梦想者!谢谢您,老师!我会在您的教导下加倍努力,奋力前行!
  四、找准方向、演绎“国培”
  里我有幸结识了许多优秀的同行老师,是面对面领略到了教授、专家、名师的风采,与零距离接触——身上理想的光辉照亮了我的心房。这次培训真的让我获益匪浅,了理论,了实践操作的经验。这十五天中,让收获的仅是一份浓浓的感动,还有一份甜甜的温馨。
  教育事业叶的事业,我要做一片醉心于梦想的绿叶。细细思量明天的去路,我在国培班学习的知识用到教学当中;精心打点今日的行囊,我在国培班收获的感动化为力量踏上明天的讲台。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”最后,我想把泰戈尔的名言送给国培班所教授、专家和学员,让的梦想之树常青!

小学体育国培研修日志

02
  从教多年,从没想过自己为什么去教,也许是为了有一份稳定的工作吧;从没长时间的想过怎样去教,也许是没有了教学的激情吧;从没认真的想过教些什么,也许一尘不变的教学已经麻木了吧!通过两天的学习让我在迷茫、困惑中找到了前进的方向!
  在视频学习中有这样一句话让我感悟颇深:
  “如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有20年教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验中吸取教益,否则就不可能有什么改进,永远只能停留在一个新手型教师的水准上!
  ”
  听了这句话与自己对照一下感觉就是在说我一样,内心告诉自己我就是这样吗?是啊!十年的教学除了教学理论上的学习,不变的教学内容,不变的教学环境,不变的教学方法,一切依然照旧!我的十年与一年没有什么大的变化!十年的工作如此的反复一年的教学,做一天和尚撞一天钟,告诉自己这样就可以了,时间冲淡了我工作热情,改变了我工作的方向,打消了我工作的积极性,让我坦然的面对现有的教学现状。
  通过毛振民老师的讲解,让我对体育教学有了新的了解与认识,让我明确了教学的方向,使我找到了自己的位置,找到了教学与实际生活中短路的原因,明确了体育教师教学的基本路线:反思-----规划-----时间调研-----总结。教学中有了方向、有了目标,就有了动力!
  在以后的教学中我将从新部署新的教学方案,在反思中前进,在积累中创新,在实践中成长,为自己的教学奠定坚实的基础:教会学生有用的运动本领与锻炼方法;让学生喜欢体育,体验成功与快乐!
  最后,希望在以后的学习中能够和大家共同学习,收获更多的经验与方法,提高素质,为体育教学奉献自己的力量!

 

中学体育国培研修日志

03
  本周研讨的主体题之一是:在体育课中,如何合理的看待体育游戏和运动技术。 体育教学中使用游戏已经比较普遍,但是也有一些人反对体育教学游戏化,就游戏教学与运动技术教学的关系,谈谈我的想法。
  首先我们来认识一下游戏的特点,这个问题从低年级体育教学谈起,主要学习内容都是以游戏的形式呈现的,因为这种方式符合学生身心发展特点,符合学生的认知水平,不管是国内还是国外都有相当大的比重。其次我们来了解下游戏的功能,体育产生于生活和生存,现在的体育教学中游戏仍然起到这个作用。第三,什么时机用游戏最合适。上面所说,低年级体育教学使用最合适,并不意味着初、高中学生不可用。随着年龄的增长,运动技能的比例上升,学习的东西多了,游戏运动的少了,这也是可以理解的。但是我们从社会中不难发现,电视里面的世界各个城市都是以游戏的形式进行比赛,那些项目充满了趣味和挑战。世界都在推崇游戏带来的欢乐,为什么我们学生就不能在体育课中很好的开展起来呢?我认为不管是什么年龄,游戏永远是一种最好的体育教学形式,它带来的不仅是一种运动,更是起到促进身心健康的重要作用。
  我认为游戏不仅是一种辅助教学手段,而且本身也是一种教学内容。游戏教学与运动技能教学完全可以有机结合起来进行。