教师研修日志

01
  教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会 :
  一、对学前教育事业的热爱。
  由于幼儿教师工作的特殊性,需要教师具有一颗热爱事业的心。学前教师只有对学前教育工作有正确而深刻的认识,才会热爱学前教育事业,有自豪感、责任感、事业心,愿以自己的青春和毕生精力为学前教育事业贡献力量。无数优秀幼儿教师的经验表明,他们在学前教育工作中做出贡献,动力主要来自于对学前教育事业的热爱。幼儿园的工作是琐碎和平凡的,教师面对的教育情景是复杂多变的,有时幼儿的行为会出现问题,有的幼儿需要特殊的照顾,等等,只有勤勤恳恳,不辞劳苦,不怕麻烦,勇于克服各种困难,把幼儿的健康成长作为自己辛勤劳动的最高报酬,才能做好学前教育工作。
  二、教师必须具备创新观念与创新思想。
  教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。
  三、教师要有敬业精神。
  能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。
  在参加幼儿园新入职教师培训的学习时,里面就讲了关于幼儿园教师师德的话题,其中有一段是这样讲的:“师德是一名教师从业的基础与根本,作为一名幼儿教师,应具备基本的专业素质的同时,更应具有高尚的师德。”接下来围绕幼儿教师的师德展开讨论,从师德和幼儿教师职业道德;幼儿教师职业道德形成的心理基础;幼儿教师职业道德的自我养成;幼儿教师对待工作的道德要求四个方面结合具体案例具体详细地讲述了幼儿教师如何养成良好的职业道德,已及在对待工作方面应具备怎样道德精神。
  通过本课程的学习,我更好地了解自己应该具备怎样的道德,更重要地是告诉我该怎样在日常工作中树立良好的职业道德,将观念践行于实践中。

教师培训研修日志

02
  在本次培训中有幸让我们听到了我省教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟首先,如何成为有效教师、成为一个智慧的老师?专家们认为要做反思—研究型教师。
  课余反复思考后,理解其中深意。国之发展,教育为先,百年大计,教育为本。没有高质量的教师就没有教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。
  所以,教师水平的提高显得有为重要。
  一个优秀的教师必然是一个有效的教师然后才能成为一个智慧的老师。其次,关于教师师德问题。
  教师是做人的工作,而人的教育是要倾注爱的,做一个有着高尚师德的教师,应该是最基本的要求。
  师德是教育的灵魂。
  有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。
  对于将来走上社会的学生来说,有才无德、有德无才都是不健全的,唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。
  那么学生的德才除了家庭教育的影响之外,学校教育是重要阵地。
  教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的,好苗结好果,好苗要靠教师培育。
  如何在教学中具备良好师德?我想那就是要做一个有良知的教师。中国人历来崇尚儒道,但在经济转型、全球化的今天,浮躁充斥着整个社会,校园也不例外,早已不是一片净土。
  所以,这也是从上到下要进行师德教育的重要原因。
  做个有良知的教师,对学生需要关心时不会淡然漠视,更不会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵。
  教师的漠视容易导致学生自卑,影响到他们一生,教师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护,一点鼓励,也许会有意想不到的收获,不是很好的事吗?
  人无完人,教师也是普通的人,在工作中也会有各种失误发生,但只要坚持住教师的良知,让良好的师德影响学生,就是成功了。
  总之,通过这十几天的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
  不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
  ”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。

2015教师研修日志

03
  高度重视基础,重视学科核心知识的复习重视基础不是对知识的死记硬背。近来高考重视基础考查的特点,使部分师生误认为生物高考的应试只需要死记硬背了,这不能不说是一个复习的误区。诚然,基础的内容通过背学生也能获得一定的效果,但高考试题大多不是通过背就能解决的,要想获得理想的高考成绩,唯有按照考纲的要求扎扎实实地落实对知识的理解与应用。
  任何一门科学都有它的核心知识,对于生物学科的核心知识包括哪些,尽管有不同的看法,但从考试的试题来看,细胞代谢、遗传与变异,内环境稳态与调节,生态系统与环境保护等内容无疑是核心的知识,这是我们复习中的着力点。