普通话评分标准

01
  一.单音节字词
  (一)要求和目的
  读单音节字词100个,限时3.5分钟,共10分。一个字词允许应试人改读一次,以改读后的读音为准,隔字改读无效。
  目的是测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
  (二)评分
  1.语音错误,每个音节扣0.1分。
  语音错误指音节读音中有一个或一个以上的音节成分读错。原则上是指普通话语音系统中把一个音(音位)误读成另一个音(音位),还包括单字的漏读。
  2.语音缺陷,声母、韵母、声调缺陷每个音节扣0.05分。一类声调缺陷最多扣0.5分。
  语音缺陷指音节读音中有一个或一个以上的音节成分发音没有完全达到标准程度,听感性质明显不符。
  3.超时,1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上,扣1分。
  二、读多音节词语
  (一)要求和目的
  读多音节词语100个音节,限时2.5分钟,共20分。
  目的是测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
  (二)评分
  1.语音错误,每个音节扣0.2分。
  语音错误指:与第一测试项“读单音节字词”相同;变调、轻声、儿化等音变的读音错误。
  对变调的评判是,未按变调规律变调的,该音节判为错误;一个词语内部因一个音节声调错误而导致其他音节声调错误的,有关音节均判为错误。
  轻声词以国家语委《普通话水平测试实施纲要》中《普通话水平测试用必读轻声词语表》和《现代汉语词典》第5版为准。
  对儿化词的评判是,读为错误的儿化韵音节判为错误,儿化词中读为正确的前一音节不判为错误。
  2.语音缺陷,声母、韵母、声调以及变调、轻声、儿化缺陷,每个音节扣0.1分,一类声调缺陷最多扣1分。词语轻重格式明显不对,或一字一顿的,该词语整体算一个语音缺陷,扣0.1分,轻重格式最多扣1分。
  3.超时1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上,扣1分。

普通话考试评分标准

02
  朗读短文
  (一)要求和目的
  朗读短文1篇,400个音节,限时4分钟,共30分。
  短文从广西《普通话培训与测试(智能版)》(暂定)中选取,评分以朗读作品的前400个音节为限,不包括标点符号。
  目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平,在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、语调、停连以及流畅程度。
  (二)评分
  1.语音错误,每个音节扣0.1分。
  语音错误包括:声母、韵母、声调、上声连读变调、“一、不”变调、“啊”的变读、轻声、儿化等读音错误,以及漏读、添读。
  2.声母或韵母系统性语音缺陷,视程度扣0.5分、1分。
  3.语调偏误,略有显露扣0.5分,偏误明显扣1分,偏误严重扣2分。
  语调偏误包括:声调缺陷;句调不当,如因句调失误而导致的语气表达偏误,唱读,句末机械地一个调子;轻重不当,如词的轻重格式不当,语句重音不当。
  4.停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分。
  停连不当包括:因停连导致的语义偏误,节律不当,字化,机械地三、五字一顿等。
  5.朗读不流畅及回读,视程度扣0.5分、1分、2分。
  朗读不流畅及回读包括:语流生涩、磕磕绊绊以及回读词语或句子等。
  6.超时,1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上,扣1分。
   命题说话
  (一)要求和目的
  命题说话,限时3分钟,共40分。
  应试人从试卷给定的两个话题中选定一个,围绕命题中心,连续说一段话。
  目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
  (二) 评分
  1.语音标准程度,共25分。分六档:
  一档:语音标准,或极少有失误[1](无方音,语音失误在3次以下)。扣0分、1分、2分。
  二档:语音错误在10次以下[2],有方音但不明显(有1-2类涵盖量少的语音缺陷,略有语调偏误)。扣3分、4分。
  三档:语音错误在10次以下,但方音比较明显(有1-3类语音缺陷,语调偏误比较明显);或语音错误在11-15次,有方音但不明显。扣5分、6分。
  四档:语音错误在11-20次,方音比较明显。扣7分、8分。
  五档:语音错误超过20次,方音明显。扣9分、10分、11分。
  六档:语音错误很多,方音重。扣12分、13分、14分。
  2.词汇语法规范程度,共10分。分三档:
  一档:词汇、语法规范。扣0分。
  二档:词汇、语法出现1-3次不规范[3]情况。扣0.5分、1分、2分。
  三档:词汇、语法出现4次以上不规范情况。扣3分,4分。
  3.自然流畅程度[4],共5分。

普通话考试评分等级

03
  (1)、错误:把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调,或按照方言的读音去读。
  例如:声母错误:如把Z C S读作 ZH CH SH或把ZH CH SH 读作Z C S等。韵母错误:如把O读作e(播bo-be),把ing eng读作ong(影ying-yong)等。声调错误:普通话有四声,应试者读音如保留方言声调的调型,即为错误。
  (2)、缺陷:指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普通话的过渡状态。(即虽未读作另外一个,但发音部位不准确)声母缺陷:例如,舌尖后音zh,ch,sh,虽未读作舌尖前音z,c,s,但发音部位太靠前,听感上与普通话声母的音值有较大差别。舌面音j,q,x,读时太接近z,c,s,舌尖出现摩擦。如蓬莱,威海,文登一带:精(神)、(有)趣、相(貌)。

  韵母缺陷:例如:复韵母舌位动程明显不够,没有体现出滑动的过程。(即元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够,省掉了一部分发音变化。)如 棉袄(-ao-[ ])要(-iao-[ ])声调缺陷:能基本读出普通话的四声的调型,但调型不到位,明显偏低或偏高,不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。(根据测试规则,单字节字词总失分满1分,即不能进入一级。)

  普通话是现代汉语的标准语。由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的,《普通话水平测试等级标准(试行)》(国语[1997]64号)把普通话水平分为三个级别(一级可称为标准的普通话,二级可称为比较标准的普通话,三级可称为一般水平的普通话),每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。
  一 级 (标准的普通话)
  一级甲等(测试得分:97分-100分之间) 朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。
  一级乙等(测试得分:92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。偶然有字音、字调失误。
  二 级 (比较标准的普通话)
  二级甲等(测试得分:87分-91.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。
  二级乙等(测试得分:80分-86.99分之间) 朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。
  三级(一般水平的普通话)
  三级甲等(测试得分:70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。
  三级乙等(测试得分:60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。
  根据国家及有关部委的要求,现阶段各类人员的普通话水平应达到的等级标准如下:播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以上水平;教师和大学生为二级以上水平;公务员和社会公共服务行业从业人员为三级以上水平。一些省市和行业系统根据实际需要,在依照国家原则要求的基础上,对部分人员的普通话水平达标要求做了细化,促进普通话进一步普及,促进运用普通话的能力进一步提高。



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