优秀毕业论文范文

01
  关于化学教学中巧妙、设疑的建议
  学起源于思,思源于疑。化学教学中巧妙地设疑不仅有利于激发学生学习的兴趣,增强他们的求知欲,而且有助于培养他们的探索精神和思维能力。问题就在于化学教学中如何巧妙设疑呢?对此,建议如下:
  一、新旧关联,旧中引新。教学中要善于在联系有关旧知识的基础上,抓住新旧知识的连接点进行旧中引新,设问激疑,以引起学生的有意注意。例如:教学“铵盐的性质”时,可先复习氨气的实验室制法,然后选择NH4CL为新旧知识的连接点,创设疑问:实验室制取氨气时,能否用(NH4)SO4、(NH4)CO3、NH4NO3、(NH4)3PO4代替NH4CL?小小问题就像敲门砖一样,敲开了疑问之门,使学生全神贯注地投入到新知的学习中来。
  二、平中出奇,新颖别致。好奇是学生学习的内部动机。生动鲜明、新奇有趣的实验现象最能唤起学生的学习兴趣,诱发好奇心。例如,讲授“原电池”一节时,先让学生动手实验:将锌片与铀片分别插入盛有稀硫酸的烧杯中,进一步验证锌与稀硫酸反应,铜与稀硫酸不反应的结论。然后将锌片与铜片用导线连接起来,再同时插在稀硫酸中,发现铜片表面立即有大量气泡逸出,而锌片表面则几乎没有气泡产生。这个“一反常态”的实验现象能引起学生极大的兴趣,思维特别活跃。在这样的情境中开展教学活动,定能收到不同凡响的教学效果。
  三、引发急诊,加深理解。学生在回答问题或解答习题时出现的错误,有的是个别的,偶然的,而有的是具有共性。教学时,教师应有意识地让学生中的普遍性错误暴露出来,分类设疑引发急诊,在急诊中强化对这种错误根源的认识和分析,达到知其所错,以求防错的目的,加深了理解。
  四、难其所难,以求化难。难点是学生学习道路上的“拦路虎”认知过程中的“鸿沟”。根据教学内容和学生的知能结构,在难点之处质疑问题,或引起学生的重视,集中注意力听讲;或激发学生利用已有的知识技能对难点作探索思索。这样在难点得到解决的过程中也使学生加深了理解,强化了记忆。
  例如,在讲授“氢硫酸与某些重金属盐反应”这一性质时,可先进行有关实验:H2S+CUSO4→CUS↓+H2SO4H2S+Pb(NO3)2→PbS↓+2HNO3H2S+CDSO4→CDS↓+H2SO4通过对实验现象的鲜明感知,要学生接受上述议程式并不困难。若进一步质疑:“这些反应是不是复分解反应?”这一问题就像在学生平静的脑海里一石激起疑问的波涛。当学生判断出它们都是复分解反应时,自然而然地又会产生“弱酸怎么能制取强酸”的疑问来,在学生显得一筹莫展之时,教师再从旁点拔,引导学生对照实验室制取H2S反应方程式,于关键之处(金属硫化物在酸中的溶解性)轻轻一 点,使学生恍然大悟,从而使氢硫酸性质中的这一教学难点顺利得到解决。

本科优秀毕业论文

02
  略谈“光路可逆性”教学
  “光路可逆性”是几何光学中的一个重要原理。它在控制光路、作图、研究成像等问题都有独特作用。从思维角度看,应用“光路可逆性”解题是一种逆向思维的训练和养成过程。在教学中我认为有必要作适当补充,拓宽学生的视野。现就它包含的物理意义及应用作简单阐述,仅供参考。
  1.“光路可逆性”包含的物理意义
  (1)“光路”即光的传播路径,“光路可逆”是指光逆向传播时路径不变。可见“光路可逆”是对光线而言的。
  (2)“光路可逆”包含两层含义:一是“光反射时光路是可逆的”;二是“光折射时光路是可逆的”。
  (3)当光在界面上发生反射时,如果光线逆着原来的反射光线的方向入射时,反射光线就要逆着原来入射光线的方向反射出去。这就是说“光反射时光路是可逆的”。
  当光在界面发生折射时,如果光线逆着原来的折射光线的方向入射时,折射光线就要逆着原来的入射光线的方向折射出去。这就是说“光折射时光路是可逆的”。
  2.“光路可逆性”应用举例
  (1)利用“光折射时光路是可逆的”便于理解教材中活动的结论:“光从空气斜射入水(或玻璃)时,折射光线偏向法线方向,即折射角小于入射角;当光从水(或玻璃)斜射入空气时,折射光线偏离法线方向,即折射角大于入射角。”
  (2)利用“光路可逆性”原理便于理解球面镜和透镜对光线的作用,在一个图上改变箭头方向可转化为两个图,使问题简单化。如凸透镜对光线的作用,由图1可变为图2。
  (3)利用“光反射时光路是可逆的”可快速确定观察范围。如图3地面AB正上方有一平行于地面放置的平面镜M,地面上竖直放一挡光板,人眼在O处观察,你通过平面镜能观察到挡板左侧地面上哪一部分?试作图表示。
  分析与解 人眼能看到地面的一部分是由于这部分反射的光经平面镜反射后刚好进入人眼。由于光反射时光路是可逆的,可把人眼当作发光点处理,这样原命题可变为发光点发出的光经平面镜M反射后能照亮挡板左侧地面上的哪一部分。经这样处理问题简单了,如图在O处能观察地面的CD部分。
  “光路可逆性”在初中光学中应用得当可使问题简单化,到高中也有重要作用。如水中的鱼观察空气中的景物和水中的点光源能照亮水面外空气的范围都在顶角是97度的倒立圆锥里。这是光折射时光路可逆的应用。
  总之,由以上探讨可以看出“光路可逆性”教学,不可忽略,应贯穿在整个几何光学中。在教学中应遵循循序渐进的原则,不断渗透到教学和习题训练中,同时培养学生的逆向思维。

研究生优秀毕业论文

03
  培养学生探究物理的能力
  探究意识是人脑对客观物质世界的新认识,新观念的创造性反映,无论新知识的获得或是现成知识的掌握,都离不开人的积极参与,离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。通过多年的教学实践,我发现:一些日常信息,如“具有挑战性的问题、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例……”,它们都能激发学生强烈的探究兴趣和学习的激情,而浓厚的兴趣能激励人不断的进行探索,从而产生探究的动力。
  学生的探究能力的培养对此我进行了以下的教学尝试:
  一、利用生活中的现象,让学生体验探究的乐趣
  常言到:“生活是最好的教师这就要求我们平时应紧密联系学生的“生活世界”,细致入微的渗透生活观念,积极引导学生走出课堂,走近生活,并在教学过程中精心设计引入“生活世界”中常见的场景和问题,而问题是科学探究的出发点,问题能诱发和激起学生的求知欲,使他们对所学内容兴趣盎然。
  兴趣是学生学习的动力,没有兴趣,学习就会变成很枯燥的事情而难以维持。但如果兴趣没有发展成为稳定的求知欲,学生就不可能对科学真理的追求产生理智感。
  二、利用自然现象,引发学生探究的欲望
  “学起于思,思源于疑”,没有疑问就没有思维,积极的思维往往是由疑问开始的,教师根据教材内容,结合学生心理发展规律,在教学的关键处设置疑问情境,教师的情境越新颖,刺激性越强,就越能激发学生的学习兴趣、引起学生认知的冲突和探究的欲望。
  学生有了探究的兴趣,探究的欲望,也就有了探究的动力,而教师学就是要让学生把这种探究动力长久的保持下去。
  三、利用新科技学生的探究能力
  目前,我国的科技和经济发展速度都很快,许多高新技术如通信技术、现代交通技术、纳米技术等的发展都与物理不可分,随着21世纪的到来,一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代已经来到,随着信息量的日益增多,教师要教学生知道过去,尤其要教会学生如何去关心并认清明天。
  因此教师除了悉心备课、认真钻研教材还应时时注意物理的新动向,有选择地给学生介绍一些相关的理论信息和事实材料。并利用一切能为我们教学所用的手段,如网络技术、远程教育技术等,让学生及时了解国内及国际上的最新科技信息动态,从而来激发学生强烈的求知欲。
  四、要不断地提高学生的探究质量
  探究质量,是人的内在和外在创造素质的结合体。要把学生培养成新一代创造型人 才,必须从培养优良的探究质量和素养开始,使探究意识和思维不断迸发创造的“火花”,铸成创造性活动的基石。研究表明,优良的探究品质具有以下特点:情操的高尚性,气质的独特性,智能的聪慧性,修养的全面性,等等。在物理教学中,怎样优化学生的探究质量呢?
  每位优秀的创造型人才必然对自己所从事的事业具有执着的追求精神,具有不怕挫折、战胜困难的信心,具有求实进取的作风。在物理教学中,这就要求教师努力寻找教学内容与优化探究质量的机缘,不断培养学生的理想、信念和追求。探究过程是一个艰苦的奋斗过程,必须有高度的敬业精神,执着的探究愿望和追求,才能形成崇高的探究意向,从而将行为导向创造目标。在物理教学中,要引导学生学会自学、阅读,独立思考、独立实验;学会分析观察,善于积累自学和探究的经验;学会探索知识和信息加工的方法,帮助学生树立自我开发意识,形成探究性学习的成功心理和良好的求知习惯,提高探究能力。
  总之,在培养学生探究能力中要不断地激发学生的求知欲望,点燃学生的思维火花,同时培养学生提出问题、解决问题的能力,在探索发展和亲身体验中创新能力,并从中获得学习上的独立和探究中的成功感,丰富学生成功的体验,培养适合现代社会发展要求的创新型人才。

优秀毕业论文怎么写

04
  优秀毕业论文怎么写?首先要弄明白作格式,其次是选题,再次是确定立意,最后是材料搜集和写作。
  一、毕业论文格式:
  1、标题。首行居中,字号一般比正文大两号。
  2、作者。标题下一行,居中,字号比标题小一号。
  3、摘要。一般100-200字内。字号同正文。
  4、关键词。即文章核心词的提炼,能体现文章中心。字号同正文。
  5、正文。毕业论文字数一般不低于3000字。字号5号。
  6、参考文献。
  二、毕业论文选题。你可以到百度上搜一搜与你相关的学科论文题目,你会从中获得很大启迪。
  三、毕业论文立意。你可以在比较中找到别人还没说到或说得不全面的地方作为自己的立意方向。
  四、材料搜集。就是搜集能证明自己立意的素材。可以通过图书搜集,也可以通过百度查找。
  五、毕业论文写作。要注意格式正确,用语规范,条理清晰,论证充分。